六一兒童節丨保護聽力 呵護童真

                  大多數人的童年,是在無憂無慮中度過的。但對于聽損兒童來說,他們的世界,拒絕與外界溝通,沉默寡言。長此以往,會對性格造成很大的影響,變得孤僻、冷漠、不愛與人交流……

                  目前,我國聽損兒童人數還是呈明顯上升趨勢,根據最新報道,每年新生聽損兒童約3萬余名。引起耳聾的原因有很多,但在耳聾患者中,約60%的耳聾與遺傳因素有關,而且在正常人群中也存在較高的基因突變致聾的現象,因此耳聾發病率一直居高不下。

                  患病率的增加,導致家長和社會越來越關注嬰幼兒的聽力情況, 助聽設備作為一種能夠有效改善孩子聽力的設備逐漸進入大家的視線里,也成為孩子言語康復的重要輔助設備。

                  聽力問題要趁早

                  孩子的聽力損失問題,越早診斷并驗配合適的助聽裝置,就可以越早接受聽覺刺激,學習語言。這意味著,聽損兒童將可以聽到他們從未聽過的聲音,在各種聲音的刺激下,將有機會與健聽兒童一起玩耍、溝通,學習語言和交流的黃金階段就不會錯過。

                    幫助孩子學會“聽”

                  孩子使用助聽設備后,雖已具備通過聆聽學習語言的能力,卻并不意味著他們能自然地聽到聲音并理解聲音的意思。必須幫助孩子適應助聽設備,養成使用耳朵“聆聽”的習慣,為孩子創造一切聆聽的環境和機會,不斷地讓孩子從“聽到、聽清、聽懂”中感到快樂。

                  讓孩子“能說會道”

                  讓聽損孩子“能說會道”是康復的目標。要實現這個目標,在確保孩子任何情況下能聽到清晰、完整的談話和環境中聲響的前提下,為孩子提供一切適合他們年齡水平的口語交流機會。根據孩子的年齡以及聽覺、言語情況,由專業機構或專業人士為孩子定制康復計劃和目標,開展專業訓練;

                  健聽兒童在不同年齡階段有不同的聽覺技巧、言語和語言能力。聽障兒童的學習“聽”“說”技能和健聽兒童一樣,是階段性、漸進性的發展過程。父母不能一味地追求孩子發音清楚、詞語豐富,而忽略孩子的年齡特征。

                    注重孩子全面發展

                  作為父母,看到自己的孩子有聽力障礙,可能會把聽覺、言語功能的訓練和改善當做教育孩子的第一任務,將全部時間用來進行單調、枯燥的康復訓練,這是不科學的。孩子雖然有聽力障礙,但是他們的身體、心理方面都和健聽兒童一樣處于動態發展的階段,需要情感、認知、技能習慣方面的協調發展。父母作為孩子康復的關鍵人物,應考慮孩子的長遠發展,注重培養孩子的興趣,養成良好的生活、學習和交往習慣,創造適合孩子年齡特點的實踐、操作機會,讓孩子在輕松、自然、快樂、有趣的環境中全面發展。

                  第五季《中國詩詞大會》就出現了一位聽損選手,自幼佩戴助聽器,父親一直堅持用讀詩的方式來給他家庭康復,而他作為選手站在舞臺上,向擂主席位發出挑戰。

                  上述事例表明,當自己的孩子患有聽損時,用積極的心情去對待,盡早佩戴助聽器,是可以讓孩子像正常兒童一樣生活的。

                  又逢一年兒童節,易聲聽力祝愿每一個小朋友都有一個幸??鞓?,充滿歡聲笑語的童年。

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